APRENDIZAJE DIGITAL / "D - Learning"
Los nuevos usuarios pertenecen a una generación que creció conectada a Internet, las tecnologías de conectividad, los videojuegos y, por supuesto la Web 2.0. Son los estudiantes de Inacap (y de nuestro país) los integrantes de la denominada “Generación 2.0”. El desafío para académicos y docentes es abordarlos según sus características y comprender que un mp3 puede ser mucho más que un reproductor de música.
Consultora Divergente S.A.
20 de Junio 2008. Santiago de Chile.
El miércoles 18 se presentó en Inacap Corporación una innovadora herramienta de aprendizaje basado en el Aprendizaje Digital (D-Learning), la serie de DVDs educativos sobre Mercado Eléctrico en Chile desarrollada por la unidad Divergente Ideas, de Consultora Divergente. El lanzamiento se enmarcó en la inauguración del encuentro nacional de directores de carrera del área Electricidad Electrónica y Automatización, la que estuvo presidida por la Vicerrectora Académica de la institución, Paulina Dittborn.
La recepción del material fue bastante positiva, ya que los asistentes comprendieron que llevar la tecnología digital al alcance de la mano de los usuarios, estudiantes y docentes, es una apuesta innovadora que se puede desarrollar en nuestro país. A partir de un seminario sobre Mercado Eléctrico en Chile desarrollado en Inacap el año pasado, se creó una serie de DVDs que no sólo incluyen el registro de ese encuentro, sino que también elementos como infografías, cápsulas históricas, entrevistas técnicas, cápsulas técnicas que complementan el seminario del año pasado.
Esta herramienta digital consta de una serie de cuatro DVDs, los que a su vez están divididos por tres discos. El primero de ellos contiene las charlas temáticas del experto eléctrico e infografías, el segundo contiene cápsulas temáticas, infografías y entrevistas a expertos y docentes, y el último y tercer disco de cada serie, es el que más se rige por la lógica interactiva, ya que libera los contenidos anteriores y los dispone como archivos PDF, Power Point, MP3, videos en mp4, además de la galería de imágenes. La expresión concreta de que los usuarios de este material podrán explorarlo según sus propios intereses y desde distintos dispositivos digitales de uso cotidiano en Chile como uso de PC, Pendrive, reproductor DVD, MP3 o MP4.
“Yo estoy feliz hoy día, porque esto significa que vamos a poner al alcance de todos los estudiantes de Electricidad en Chile, una cosa del mismo nivel, estudiada, bien pensada, bien hecha, entretenida, que les va a permitir adquirir una cantidad de conocimientos que nosotros necesitamos saber que estén al alcance de ellos y que ellos tengan montón de variedad de opciones de cómo aprenderlo”, concluyó al final de la jornada la Vicerrectora Académica, Paulina Dittborn.
Los otros usos de las tecnologías: el aprendizaje al alcance de tus sentidos.
El Director General de Consultora Divergente Miguel Arias, señala “este material educativo es parte de la línea de investigación y trabajo en Aprendizaje Digital que desarrollamos (D-Learning o Digital Learning), que es el uso de plataformas Digitales (MP3, MP4, DVD, Telefonía Móvil, Pendrive, etc.) en la promoción de Experiencias de Aprendizaje diseñadas especialmente considerando las características de los nuevos usuarios (Generación 2.0) y de las nuevas plataformas de conectividad social 2.0”. La era digital y las nuevas plataformas de conectividad social 2.0 al servicio de la educación.
D-Learning es el desarrollo de herramientas educativas, que además de ser completas y que sirven de complemento para los programas de las distintas asignaturas en el área de la electricidad, pueden ser reproducidas en diversos dispositivos digitales. Un factor muy potente a la hora de abordar al usuario de hoy que cuenta con menos tiempo, con altas horas de desplazamiento y que se relacionan de “manera natural” con la tecnología digital.
Es por eso que Inacap se atrevió e innovó para darle otro uso a la tecnología, que va más allá del entretenimiento. Sergio Ibañez, representante de sede Temuco admitió que “yo soy de las personas un poco reticentes a lo que es el uso de los mp3 en los chicos, pero utilizar este material en el mp3, mp4, en el iPod, es otra cosa y realmente lo necesitan. Entonces así si hoy mi hijo me dijera: “Oye papá, ahora salieron los iPod, salió este otro”, yo se lo voy a comprar gustoso, porque realmente veo en la forma como ellos pueden asumir mucho más conocimiento”.
En ese sentido, los directores de carrera quedaron muy agradecidos y contentos con el producto entregado, ya que serán ellos los encargados de transmitir esta innovadora herramienta a sus alumnos. Según Ángel Arias, coordinador del encuentro de directores y asesor del área de Electricidad-Electrónica y Automatización de Inacap, “lo primero es que este material se lo llevan los directores de carrera, lo administran ellos a través de su área particularmente, y empiezan a reproducir, a masificar obviamente esto con los docentes primero, y con los alumnos inmediatamente”.
Aprovechar todos los tiempos: pensar en los nuevos usuarios
La apuesta por darle usabilidad educativa a estas nuevas tecnologías, tiene que ver con la posibilidad de acercarse desde sus propios intereses, a los nuevos usuarios y hoy estudiantes de Inacap. En relación a eso, el académico Juan Carlos Monetta, considera que el DVD Educativo sobre Mercado Eléctrico en Chile “es una herramienta magnífica para la gente joven, sobre todo para los que están metidos en el mundo informático y de lleno en las comunicaciones. Creo que derriba un poco el mito de que todo es entretención con este tipo de tecnologías, y no es así”.
En tanto, el director ejecutivo de la unidad Divergente Ideas, César Onell, señala con respecto al lanzamiento que: “Con esta iniciativa, Inacap, a través de sus directores y profesores, está cortando esa brecha y a nosotros nos abre un escenario muy apto para poder aplicar nuestras líneas de investigación, nuestras propuestas en cuanto a la totalización de estos materiales, de estas tecnologías”.
Quizás aún no hemos alcanzado los métodos que se están desarrollando a nivel más masivo en Estados Unidos, pero como dice el periodista Fernando Paulsen, “todo lo que puede ser digital, será digital”, así es que nuestro aporte está hecho y sabemos que existen instituciones educativas, que como la Universidad Tecnológica de Chile, están dispuestas a invertir e innovar por sus alumnos, los denominados por Consultora Divergente como los nuevos usuarios de la Generación 2.0.
Dirección Ejecutiva Periodística: Daniela Sirvent Araya. Marketing Relacional: Macarena Pérez Monsalve. Investigador Responsable: Miguel Arias Cerón.
20 de Junio 2008. Santiago de Chile.
Etiquetas: Aprendizaje Digital, D-Learning, DVD Training
Notas BlogPower 2008: Política 2.0
BlogPower 2008: Política 2.0
Santiago de Chile - Junio 2008
Fernando Paulsen, video conferencia desde USA vía Skype.
Paul Beelen y “Publicidad 2.0″
Link Slideshare (presentación)
Consultora Divergente en Panel BlogPower 2008: Política 2.0
Panel Política y Gobierno BlogPower 2008
Nota de BlogPower en BlogPower
Gracias a Paulo Saavedra (y Equipo BlogPower) por el trabajo, organización, producción e invitación.
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www.divergente.cl
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Etiquetas: BCN, BlogPower, Consultora Divergente, Fernando Paulsen, Paul Beelen, Política 2.0
El explosivo éxito en Chile de las Redes Sociales 2.0
Una nueva generación de conectividad
Las “Plataformas Generación 2.0” permiten la existencia de las Redes Sociales 2.0. En simple, la revolución Web 2.0 ocurre desde separar la “estructura” y el “contenido” en las plataformas (interfases). Esto permite que los usuarios administren los contenidos sin saber de diseño, programación Web o de estructura.
Ahora los usuarios administran, generan y vinculan contenidos desde sus plataformas que además son gratuitas. Pero ¿cuál es el principal contenido que le entregan los usuarios a sus plataformas? El principal contenidos son ellos mismos y sus vínculos. Por ejemplo, en más de 2000 cuentas chilenas analizadas en Fotolog.com, el 74,24% del contenido de las fotografías publicadas es sobre personas. Sólo el 1,93% de paisajes o el 0,69% contenido sobre arquitectura. Frente a la pregunta ¿qué está fotografiando y publicando la gente en estas plataformas? La respuesta es clara, a gente y principalmente fotos individuales con un 60,6%, pareja 19,3% y grupal 20,1%. En el texto publicado el contenido que acompaña la fotografía del día principalmente expone pensamientos y emociones que son contenidos personales (Estudio Fenómeno Fotolog, Consultora Divergente 2007).
El valor de la conectividad.
La conectividad, ya sea online u offline, genera experiencia: experiencia social, de pertenencia, de grupo. El ser humano desde su infancia busca estar conectado con el mundo, primero a través de la boca, de las manos, de explorar, de gatear, de descubrir el mundo, luego se mueve y sigue buscando conectarse con el mundo, y ahora las nuevas herramientas de conectividad social 2.0 permiten un nuevo escenario de conectividad, una nueva forma de establecer vínculos sociales que antes era imposible, reestablecer contactos con gente de la infancia, del colegio, de trabajos pasados, etc. Y eso es lo que esta permitiendo hoy día, lo que llamamos las tecnologías de conectividad social 2.0
Pero, ¿Es un fenómeno en Chile? Algunos datos.
La observación de los datos permite que caminemos más allá de las opiniones. En este caso se operacionaliza en tres categorías básicas de observación a) Número de cuentas registradas en la plataformas por país b) Nuevos usuarios registrados en la plataforma por país desde la diferencia entre la observación A y B, c) Porcentaje de crecimiento en la plataformas (se utiliza “la regla de tres” entre los datos de observación A y B).
La observación A se realizó el 15 Marzo 2008 y la observación B el 02 de Junio 2008.
EN FOTOLOG.COM
Si el primer lugar por categoría fuera una medalla de oro, el segundo plata y tercero bronce, la tabla en fotolog se configuraría de la siguiente manera:
Categoría Nº de cuentas en Fotolog:
Medalla de Oro: Chile con 4.269.264.
Medalla de Plata: Argentina con 3.471.325.
Medalla de Bronce: España con 1.706.559.
Categoría Nuevos Usuarios en Fotolog:
Medalla de Oro: Argentina con 676.523
Medalla de Plata: Chile con 651.827
Medalla de Bronce: España con 321.860
Categoría Porcentaje de Crecimiento en Fotolog:
Medalla de Oro: Uruguay con 25.54%
Medalla de Plata: Argentina con 24.21%
Medalla de Bronce: Colombia con 24.02%
FOTOLOG.COM (Fuente: Consultora Divergente)
Registrados NueUsuarios % Crec
Fotolog.com (Chile) 4.269.264 - 651.827 - 18.02%
Fotolog.com (Argentina) 3.471.325 - 676.523 - 24.21%
Fotolog.com (Brazil) 1.349.555 - 114.517 - 09.27%
Fotolog.com (México) 1.378.082 - 95.998 - 16.58%
Fotolog.com (Peru) 62.870 - 9.142 - 17.02%
Fotolog.com (Bolivia) 21.426 - 3.171 - 17.37%
Fotolog.com (Ecuador) 10.157 - 1.861 - 22.43%
Fotolog.com (Uruguay) 150.594 - 30.923 - 25.84%
Fotolog.com (Un.States) 279.102 - 45.992 - 19.73%
Fotolog.com (Canada) 28.791 - 4.101 - 16.61%
Fotolog.com (China) 17.862 - 2.654 - 17.45%
Fotolog.com (Japan) 69.294 - 11.393 - 19.68%
Fotolog.com (Spain) 1.706.559 - 321.860 - 23.24%
Fotolog.com (Portugal) 115.447 - 6.409 - 05.88%
Fotolog.com (Italy) 97.372 - 14.993 - 18.20%
Fotolog.com (Colombia) 30.234 - 5.855 - 24.02%
EN FACEBOOK.COM
La tabla de medallas en Facebook se configuraría de la siguiente manera:
Categoría Nº de cuentas en Facebook:
Medalla de Oro: Colombia con 904.846.
Medalla de Plata: México con 485.579.
Medalla de Bronce: Chile con 428.482
Categoría Nuevos Usuarios en Facebook:
Medalla de Oro: Chile con 274.794
Medalla de Plata: Colombia con 181.003
Medalla de Bronce: España con 93.715
Categoría Porcentaje de Crecimiento en Facebook:
Medalla de Oro: Chile con 178.8%
Medalla de Plata: Uruguay con 70.11%
Medalla de Bronce: Argentina con 44.72%
FACEBOOK (Fuente: Consultora Divergente)
Registrados NueUsuarios % Crec
Chile 428.482 - 274.794 - 178.8%
Argentina 189.308 - 58.494 - 44.72%
Brazil 126.098 - 16.989 - 15.57%
México 485.579 - 71.756 - 17.34%
Peru 67.631 - 14.293 - 26.80%
Bolivia 42.638 - 6.75 - 18.81%
Ecuador 46.08 - 6.77 - 17.22%
Uruguay 16.88 - 6.957 - 70.11%
China 272.073 - 32.266 - 13.45%
Japan 143.813 - 18.375 - 14.65%
Spain 398.001 - 93.715 - 30.80%
Portugal 45.474 - 6.673 - 17.20%
Italy 307.886 - 59.814 - 24.11%
Colombia 904.846 - 181.003 - 25.01%
Nota: Datos cuadro uno y dos, línea Investigación "Plataformas y Generación 2.0” Consultora Divergente.
Facebook V/S Fotolog: dos Redes Sociales donde Chile destaca
Fotolog es abierto como plataforma, pero el uso de nick protege identidad.
Facebook se usa el nombre abiertamente, pero la plataforma protege la privacidad.
Fotolog tiene más presencia de adolescentes y jóvenes.
Facebook tiene más presencia de jóvenes y adultos jóvenes.
Fotolog está centrado en generar vínculos y conocer nueva gente.
Facebook está centrado en recuperar vínculos y conocer redes.
Fotolog está centrado en las fotografías, mensajes y posteos.
Facebook está centrado en el perfil del usuario, aplicaciones y causas.
Fotolog obtiene nota 6 en rapidez de navegación.
Facebook obtiene nota 4 en rapidez de navegación.
Fotolog presenta publicidad exagerada.
Facebook presenta publicidad considerada.
Fotolog da cuenta del fenómeno de reconocimiento de muchos nuevos rostros (sensación de lo familiar y grupo).
Facebook da cuenta del fenómeno de recordar a personas e historias (volver a pasar por periodos afectivos de la vida).
¿Y cuál es la relevancia?
Lo importante es señalar que la presencia de los usuarios chilenos en este tipo de redes sociales ha registrado un gran crecimiento en los últimos meses y que se está apuntando a un nuevo tipo de participación en los espacios públicos, que integran a la red como gran ciberespacio abierto a todos quienes tengan una conexión a Internet, por lo que tiene un alcance altamente masivo.
Nos podemos dar cuenta entonces de que muchos chilenos están experimentando la necesidad no sólo de mostrarse al mundo, sino que también de hacerse escuchar o más bien leer a través de sus imágenes, opiniones y pensamientos. Un tema que se relaciona con la idea de la configuración de nuevos perfiles de usuarios y las características psicosociales que influyen en esa redefinición.
La conectividad y el uso de herramientas tecnológicas generación 2.0, posibilita el desarrollo de herramientas psicológicas particulares. Permite habilidades de acción (resolutivas y creativas) particulares en el mundo global y emergente que enfrentamos. Permite una organización funcional del sistema nervioso y su operar (mente), desde nueva formas de expresión del vínculo e hipervínculo en Internet (ser y pertenecer online desde la conectividad), que en su conjunto configuran lo que denominamos Inteligencia Digital. Tema que deberíamos tomar como eje en el desarrollo a nivel futuro país.
Ps. Miguel Arias Cerón
Consultora DivergenteVer nota de prensa (EL Mercurio de Valparaíso 4 Junio 2008) relacionado con el tema
http://consultoradivergente.blogspot.com/2008/06/divergente-en-el-mercurio-de-valparaso.htmlEtiquetas: Consultora Divergente, Redes Sociales, web 2.0
Consultora Divergente en Seminario "Política 2.0" Blog Power 2008
A sólo unas horas del seminario organizado por Blog Power "El poder de tu click: Política 2.0", donde el psicólogo y director general Consultora Divergente, Miguel Arias, participará en el Foro Panel Activismo Ciudadano. Les informamos que ya se cerraron las inscripciones al encuentro con 500 asistentes, las que se hicieron a través del sitio www.blogpower.cl. Pero los que no alcanzaron a inscribirse o no pueden llegar al central edificio de Telefónica, podrán acceder al seminario de todos modos, debido a que se transmitirá en vivo y en directo por Internet en los sitios Ondabeta.fm, Elmostrador.cl y Blogpower.Esperamos que participen de este encuentro, donde se discutirán las reales implicancias de la denominada Web 2.0, ya sea directamente o a través de la red.
Más información en: http://www.blogpower.cl/
Por Daniela Sirvent
Periodista Consultora Divergente
www.divergente.cl
Etiquetas: Consultora Divergente, Poder de tu click, Política 2.0
TOTALIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL
TOTALIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL.
Yo puedo aportar desde la psicología y educación ¿y tú?
Cuando le comenté a César[1] lo que debía marcar el rumbo de las próximas investigaciones, su respuesta me sorprendió. Le señalé que debíamos trabajar por la masificación de la tecnología digital y no se le movió un músculo (habitualmente es así, pero esperaba algo). Sin agitarse mucho, comentó lo que sí debía ser la línea de las próximas acciones (y tiene toda la razón). “La totalización de la tecnología digital”.
¿Y cuál es el aporte?
Para las personas comunes (que somos los más) la masificación es lo que se vive, pero la verdad es que eso ya pasó (algunos llaman a este proceso mundial “la tecnología se empató”). Lo que en la actualidad se está definiendo y vive como disputa con un incierto desarrollo inmediato y mediato, es la “totalización de la tecnología digital”. Es llevar esta herramienta social a su máxima expresión desde su uso cotidiano, habitual y masivo como herramientas de conectividad social y de producción de información/conocimiento (cámaras digitales, grabadoras digitales, etc). Un ejemplo de totalización en Chile es el celular o el uso de MSN en estudiantes universitarios ABC1, herramientas que por su índice de uso cercano a 1.0 (dominio de realidad del 100%), señalan la relación cotidiana, habitual y masiva de estas plataformas en estos grupos o país (en algunos poblados de Brasil o África aún es muy distinto).
Totalización de la tecnología digital, por ejemplo en educación
La plataforma digital es una excelente y muy flexible herramienta para almacenar y promover experiencias sociales formativas, educativas e instructivas. Las nuevas tecnologías de registro audiovisual digital modifican la relación tiempo/espacio en la producción y postproducción de material audiovisual. Esto en las manos de los educadores (desde la totalización digital) es pasar de ser líderes en el consumo de tecnología (Internet, telefonía móvil, gasto per cápita en tecnología en la región, etc.) al desarrollo/producción de innovación desde el uso de tecnología digital. Es pasar el guión, cámara y “mesón” de edición a la mano de cada educador y estudiante de este país. Es pasar de presentar los trabajos en papel a presentar los trabajos en plataformas Web 2.0 (plataformas en el mundo virtual y digital), como YouTube, Facebook, Fotolog, SlideShare o Pikeo. Es aprender que la tecnología actual permite ciclos de autonomía en la producción y creación de contenidos y eso en manos de estudiantes supera el logro en papel (esa es la hipótesis).
Del consumo a la producción, no es tan mala idea
El desafío de la totalización de la tecnología digital es pasar de ser un país líder en el consumo de tecnología a ser un país líder en índices de desarrollo de innovación, ciencia y tecnología desde la producción y socialización del conocer constante desde plataformas abiertas y colaborativas (comunidad del conocer).
DVD, MP3, MP4 o Web 2.0 al alcance de las manos de todos. No sólo de los especialistas técnicos o profesionales de punta. Tecnología digital en las manos de todos en procesos de innovación y producción de conocimiento. Del consumo a la producción. Ese es el desafío.
Lo que se puede anticipar es que estas experiencias implican el desarrollo de herramientas psicológicas particulares. Promoverlas a nivel país es una apuesta (un camino) por el desarrollo desde el factor humano y el desarrollo de competencias científicas en pro de producción local de innovación y desarrollo tecnológico.
Te invito a comentar. Postea!!!
Ps. Miguel Arias Cerón.
Consultora Divergente
Santiago de Chile. 03 de Junio. Otoño 2008.
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[1] César Onell, Fotógrafo y Director Ejecutivo de Divergente IDEAS.
Etiquetas: Competencias Científicas, Consultora Divergente, Totalización Digital
Los pokemones: un producto nacional
Para quienes recorren las calles de Santiago, se bajan en la estación Pedro de Valdivia del metro o caminan por el Parque Forestal, ya no es raro ver a estos adolescentes con llamativos peinados, bailando o escuchando reggeatón, y con un chupete en la boca. Claro que el ser humano es un animal de costumbre y el perreo ya no escandaliza. Pero para países como Estados Unidos o incluso Centroamérica, les llama la atención una tendencia adolescente tan particular. Los pokemones al parecer no sólo son un producto de la denominada cultura del consumo y lo efímero, sino que también son un producto nacional y, como pueden ver en la nota de Al Rojo Vivo de Telemundo, aún sorprenden.
Uno de los aspectos a los que creo no nos hemos acostumbrado como sociedad es a esa afectividad pokemona-adolescente a flor de piel, la que comunican al mundo constantemente, ya sea en las calles o en el espacio virtual a través de plataformas famosísimas entre ellos como Fotolog.
El psicólogo y director general de Consultora Divergente, Miguel Arias, explicó en la nota de
Telemundo por qué esta generación de adolescentes se relaciona de manera tan abierta, independiente del género, ya que estaríamos ante “una relación afectiva muy potente, incluso entre los varones. Probablemente en otra generación, que un hombre diga a otro determinadas cosas es casi inaceptable. Hoy día en esta generación -los emos, los pokemones- están relacionándose de manera distinta”.
¿Una generación más riesgosa?
La nota emitida por el canal latinoamericano en Estados Unidos nos hizo recordar cómo se comportan y se relacionan nuestros adolescentes pseudo japoneses. A pesar de estar acostumbrados ya a verlos en las calles con su estética de dibujos animados orientales, hay un tema que quizás no se ha explorado de manera compleja. El que esta promiscuidad temprana que no sólo puede observarse en las plazas, sino que también en el mundo del flog a través de fotos explícitamente sexuales, vaya acompañado de una conciencia de seguridad a nivel personal.
Lo primero que pensamos es que los fanáticos del ponceo, el sobajeo, el perreo, no se cuidan de las ETS ni del embarazo y que, obviamente, menos piensan pedir consejos adultos a sus padres, hermanos o docentes. Pero quizás ese comportamiento exploratorio a nivel afectivo, el “probarlo todo” pase por algún criterio de cuidado. Por ahora pueden ver la nota de la cadena internacional Telemundo y comentamos.
Por Daniela Sirvent
Periodista Consultora Divergente
